平等真诚 做学生思想的引路人

机电学院 李军

　　我曾经看过这样一句话，“学生工作是职业，职业的责任在于育人；学生工作是事业，事业的精神在于奉献；学生工作是科学，科学的价值在于求真；学生工作是艺术，艺术的生命在于创新……”。从事辅导员岗位八年来，这句话一直在告诫自己，鞭策自己。工作之初，我也曾一度陷入忙碌的事务性工作中而不能自拔。随着工作的深入，我对学生管理规律和学生的思想特点有了深刻的了解，逐步认识到团队建设的重要性，开始摸索团队建设的途径和方法，我一直在思考这样的问题：“我要塑造一个什么样的团队？”，“我要给学生带来什么？”，“我的价值体现在何处？”。在实践中我深深地懂得，辅导员的工作艺术就体现在对学生的尊重、信任、赞美和激励中。在辅导员众多角色中，首要的是做好学生思想的引路人这个角色，紧紧抓住学生思想、道德和品质教育这个根本，采取科学而有效方法，在平等真诚的沟通中，努力设计和营造学生成才的育人环境。
　　一、培养团队精神，塑造团队灵魂
　　我要塑造一个什么样的团队？这是我重点要解决的问题。一个团队需要一种精神来支撑，需要一种灵魂来凝聚。作为团队的领航人，我必须清楚地知道我的团队最需要什么？究竟什么样的团队灵魂能激发每一个人的潜能？如何塑造一个好的团队？当然团队精神必须充分体现“明德笃学，践履维新”的校训精神，除此之外我认为还有两个因素的影响不容忽视，首先是作为辅导员这个引路人的思想、品德和人格因素的深远影响，这很重要；其次就是对团队的整体特点的把握和富有人性化的工作方法的掌握。我很喜欢电视剧《亮剑》、《士兵突击》和小说《狼图腾》，这些作品所赞美的精神和人物个性，和我想要的不谋而合，我要塑造的就是一支和谐发展的团队，就是一支永不服输的团队，就是一支敢于挑战自我和蔑视困难的团队，就是一支充满勇气和力量的团队，我把这种精神浓缩为四个字，那就是：“和谐、进取”，有了这种精神的支撑和灵魂的凝聚，工作中一切困难都会迎刃而解，再复杂的事情也会变得简单。那么如何使团队中的每个人都能具备这种精神和灵魂呢？
　　（一）我非常重视每年的新生入学教育，特别是我的第一次讲座。新生第一次面对自己的辅导员，你的思想、能力、人格和品质第一次展现在新生面前，这些都会对新生产生深远影响。我始终认为辅导员的思想育人，人格育人，辅导员要以自己的能力和人格魅力赢得学生的信任和尊重，只有这样学生才能接受你，你的教育思想才能顺利实施，所以第一次讲座我必须做好充分准备，精心设计，哪怕是一个动作、一种语气。在第一次讲座中，我首先要让新生知道我是什么样的人，我的管理与服务的总体思想和目标是什么？我这个团队应具备什么样的精神和灵魂。通过我院学生在军训、运动会、创新科技竞赛等大型活动中的优异成绩来激励他们，让他们领悟永不服输的精神力量，同时我也重点介绍黄文俊、吴广、马淑平、张士丽等一个个勇于挑战自我的典型事迹，让新生感悟他们蔑视困难的勇气，让新生知道在这个团队什么该做什么不该做，团队中的每个人都应具备什么样的品质，让他们知道每个人的付出都会赢得团队的尊重，这个团队不会放弃任何一个人，团队中的每个人都会和谐发展、共同进退。
　　（二）军训中培养新生的团队精神。军训是新生步入大学的第一堂课，军训场地就是培养团队精神、塑造团队灵魂的战场。首先我身先士卒，我尽可能陪在他们身旁，让他们知道我所做的就是他们该做的，让他们知道我始终在他们的身边，我尊重他们，时刻关注着他们，这本身就是一种无言激励和支持。其次，在方队中设方队长男女各一人，每排设值日排长一名，排长实行轮换制。规定每人军训分为10分，在内务评比、军训态度、训练效果等方面设计加减分值，6分以下者为军训成绩不合格，每次扣分都要接受惩罚；每排里有一人违规，全排人一起接受惩罚；每个方队若有三人违规，全方队的人都要接受惩罚；而每次惩罚我都和他们一起受罚，我受罚是因为我没有带好他们，让他们知道每个人的一言一行就是团队精神的展现，让他们明白“自己就是团队”，团队中的每个成员之间都应该平等、真诚、协作，相互宽容，相互提携，相互鼓励，更要勇于承担责任。07年军训中，几个人晕倒后，休息片刻，立即回到队伍中（我拽都拽不回来）；一些人因水土不服不能参加当天的军训而流泪，（当时的场面很感人），这些人的事迹让每个人的心灵受到震撼，对今后的学习和生活产生深远的影响。
　　另外，在班级建设、学生干部队伍建设、文明公寓创建、大型活动和竞赛中培养团队精神，在此不再赘述。总的说来，团队精神的培养与呵护应时时刻刻贯穿在教育管理过程的始终，但我认为在军训期间就要让新生领会团队精神和灵魂的实质，第一个学期之内就要他们基本具备团队所要求的素质和品质，让这种精神化成一种坚强的力量，凝聚在心中。
　　二、把握学生特点，提升思想素质
　　我要给学生带来什么？其实这就是学生思想教育的目的，也是团队要实现的最终目标。我根据自己对人生价值的思考和对大学生活的理解给自己的团队确立了一个目标，那就是“建设和谐团队，把学生培养成和谐发展的人”。我认为和谐发展必须包括以下几个方面的内容：具有激情，树立远大的理想和信念；具备在工作中继续学习的能力；养成良好的习惯，拥有生活的智慧；培养竞争中的合作意识；拥有健康的心理和体魄。在工作中，我始终围绕这样的目标，创建和谐团队，尝试将学生培养成“和谐发展的人”。
　　多年的工作实践使我体会到，作为一名辅导员仅有“爱心”，“细心”，“耐心”是不够的，工作开展地好不好，成效高不高，往往在于对学生思想动态的把握和团队建设上。
　　大学一年级是思想教育和团队精神培育的最重要的阶段，这一时期学生的特点基本上是“三性”（盲目性、服从性、可塑性）、“三差”（自我管理差、适应能力差、自学能力差）。针对这一阶段的特点，我的工作重心放在了理想教育、团队意识、学习目的教育等适应性教育，帮助学生实现自身思想和观念的转变。在入学教育和军训期间，我设计了几个专题讲座：大学是什么；如何理财；怎样实现自主学习；我的大学生活；如何做人做事等。根据学生出现的抱怨、自私、自大等思想问题，在平等真诚的交流中，我向学生传达这样的做人做事理念，如“抱怨改变不了什么，它除了使自己令人生厌之外，更会让你一事无成”；“为什么别人没把你放在眼里，那是因为你太大；缩小自己，才能走进别人的眼中”；“不要不喜欢自己，因为无论怎样，你都要和自己过一辈子”；“成功是什么，成功是你为他人和社会的付出，并使他人和社会获得利益”；“说话要谨慎，多想少说，怎么说比说什么更重要。不要轻易许诺，答应的事一定要做到”；“给人以真诚的关注，让每个遇到你的人都感到他是重要的”等等，在做人理念的传递中，使学生接受仁爱思想，懂得尊重、宽容和真诚，关心体谅别人，少些抱怨、责难、嘲笑和讥讽，营造一个和谐的氛围，使大家在一个充满鼓励、谅解、支持和尊重的环境中愉快地学习和生活。同时我精选优秀的学生党员，在新生中配备小辅导员，各班配备小班主任，通过他们来实现团队精神的传承和延续。另外，及时帮助新生解决在生活中面临的众多困惑，是思想教育的重要环节。每年的11月或12月份，我都要以不记名的方式公开征集学生对管理的建议、意见和当前所面临的困惑，然后针对同学们提出的早操、早晚自习、后勤服务、班级管理、学生干部工作态度等普遍性问题，细心总结并在大会上一一详细解答，而对于个性问题，我随时发现及时解决，力求达成师生之间相互理解和支持。同学们心中没有了思想疙瘩，生活就会变得快乐。在工作中，我还有这样的体会，那就是文字往往比语言发挥更强的激励作用。每次走访宿舍，我都会留下一张纸条，上面除了写有对宿舍的客观评价和存在的问题之外，我总要留几句鼓励的话，比如“今天内务不错，但桌面和窗台略显乱些，再多一分钟的努力，就会做的更好。我相信你们！”等等，我经常听到学生跟我说：导员，您留的条我们看到了，放心吧，我们会做好的。看到学生们思想逐步成熟，素质逐步提升，我总有一种成就感，我的价值也就在学生一点一滴的进步中！
　　大二的学生对周围的环境比较熟悉，思想活跃，接受社会的信息比较多，往往容易出现专业思想动摇的问题。这时我对学生重点进行了专业思想教育，鼓励学生刻苦学习，完善知识结构，增强适应能力，全面发展自己。这个阶段我主要从英语计算机等级考试、职业技能培训、高技术企业对员工的素质要求、数控专业学生的责任与使命等方面进行职业素质培训和引导，提升学生专业学习的热情和就业能力，强化他们的社会责任意识。我经常跟他们讲，国家的科技实力大幅提升，这给我们个人的发展提供了广阔的空间，但作为数控专业的学生我们还应当看到差距：每当看到日本和德国的仿真机器人比赛的场面，谁都可以说，“这机器人真好玩”，而作为我们-未来的从业者所能感受到的只有危机、使命和坚定的决心。
　　大三的学生思想趋于成熟和“务实”，对个人的前途考虑得比较多。学习有所放松，纪律也有所散漫。这个阶段我注重发挥和强化激励机制，加强纪律教育，抓好就业指导，增强学生的职业意识。对于大三的学生，我十分重视发挥学生党员的模范作用。我将班级按学生党员人数划分5-6个小组，每名党员负责班级5-6名学生，负责的内容涵盖了学生思想和心理上的帮助，也包含早操、上课出勤、宿舍管理等学生管理工作的全部内容，所有组员的违规违纪情况和取得的成绩详细记载备案，作为党员和预备党员考核、评比、转正的重要依据。在每月两次的支部民主生活会上，党员要客观汇报本小组的工作开展情况和存在的问题，然后大家民主评议，一起想办法，我也要对各组的工作进行客观评价，做的好的提出表扬，做得不好的严肃批评，并要求在会上做出深刻检讨，这无形之中营造了一种竞争的氛围，激发了党员的工作热情。这方面的工作虽然开展时间不长，还有待进一步完善，但效果令我满意。06级个别学生因约束力差而频频违纪，成为思想教育工作的老大难，但今年在两名学生党员的帮助下，思想行为有了明显的转变，在同学之间引起了不小的轰动。当然，对于大三学生来说，就业观和职业道德的教育和引导，是工作的重点。这方面我主要以讲座和班会的形式，开展了大学生就业形势、面试以本色制胜、试用期八大攻略、坚守诚信、工资中多了20元你该怎么办等内容的职业教育工作，也请归校的实习生讲述实习心得，从而引导大三学生树立正确的就业观，坚守职业道德，在工作岗位上延续和丰富我们的团队精神。
　　总的说来，大学生思想教育工作重在平等、真诚和理解，辅导员也只是团队中的普通一员，只有在平等和真诚的沟通中，才能使你的教育思想与学生产生共鸣。在平等、真诚、理解的基础上，才能树立起自己的威信，才能建立起一支和谐而又充满勇气和力量的团队。
作家郑渊洁曾说过这样一段话，“好的教育是用50种方法教一个学生，差的教育是用一种方法教50个学生”。
　　我相信，以我们广大辅导员对教育事业的忠诚和热爱，以我们脚踏实地的工作精神，以我们的真诚去对待每一个学生，辽东学院的学生管理工作一定能取得辉煌的成就。




　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2008.9.12